湖北日报讯（记者余瑾毅、通讯员崔毅）青少年事关我国的未来，青少年心理健康是健康中国建设的重要内容。近日，武汉市政协委员、武汉市武昌医院党委书记关爱民建议，心理健康教育内容应纳入各类教师培训计划和教学体系，建立医校“平时预约-快速应急”的高效合作模式。

关爱民拿出一份“2021年世界精神卫生日”当天的调查报告。历时9年的调查数据显示，全国青少年精神障碍流行率为17.5%，其中重性抑郁障碍占2.0%。《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》中也提及“我国青少年心理问题检出率高达24.6%”。

青少年心理健康已是全球问题。联合国儿童基金会和世界卫生组织调查报告显示，目前全球12亿10至19岁青少年群体中，约20%存在心理健康问题，这个人群在中国约有3000万。10至19岁青少年群体遭受的疾病和伤害中，约16%由心理健康问题引发。

“由于多种因素，许多身心尚未发育成熟的青少年处于巨大的压力之下，容易引发各种心理健康问题，且心理问题呈现低龄化趋势。”关爱民说，社会、学校、家庭心理健康知识缺乏，青少年心理健康被严重忽视。学校对青少年心理健康教育未形成体系，学校心理教师配备不足，导致学生在出现心理问题时缺少求助途径或未能早期识别。且学校缺乏对心理疾病的应急处置能力，当学生出现心理问题或需危机干预时，无法快速整合专业资源。同时，接受了专业医疗机构治疗的学生，医院外的治疗措施又不能获得有效监管和及时反馈，常常错失最佳治疗时机，甚至造成严重后果。

关爱民建议，将心理健康教育内容纳入各类教师培训计划。学校应将各教育阶段的心理健康教育课程形成由低到高、由浅入深的课程体系。完善心理教师队伍，开展初级识别，解决学生一般心理问题，识别常见心理疾病，打通学生身边的心理求助通道，实现早预防、早识别、早干预、早治疗。构建医校联动机制，鼓励专业医疗机构走进校园，建立医校“平时预约-快速应急”的高效合作模式，以及“初级识别在学校，疾病治疗在医院，康复治疗回校园”的联动机制，共同筑造青少年心理健康防线。

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