1、各位老师、同学们：大家早上好！今天是一个特殊的日子，2007年9月10日，是第23个教师节。

(资料图)

2、我代表同学们祝贺所有教师节日愉快！节日里，我们的老师收到了鲜花、贺卡，接听了很多家长、同学的问候电话，还有的老师收到了远方学生的来信，他们中有的在上大学，有的生活在军营，但更多的已经成为经济建设的生力军，活跃在各条战线上。

3、教师的职业是神圣而光荣。

4、有人把教师称为双手托起太阳的人，这里的“太阳”就是同学们。

5、同学们，你们是祖国的花朵，民族的未来，是朝气蓬勃的一代。

6、但是，由于你们每个人来自不同的家庭，成长在不同的环境下，家长把你们送到学校，就是把家庭对子女美好的希望寄托给了学校。

7、我们的学校、我们的老师有责任培养好、教育好同学们，有责任让家长放心满意，有责任促进同学们在不同层次上提高、发展。

8、可以说学校是同学们成长的大家庭，这个大家庭很珍贵，它不属于个人，是属于大家的，它需要我们师生共同营造，共同呵护！同学们，我们学习在九中，成长在九中，应感到自豪。

9、每年都有一群学子从这里起飞，飞向自己理想的学校，成为社会的建设者和接班人。

10、我相信从这里起飞的学子将会越来越多，飞得越高越远。

11、这里特别提请同学们注意的是，再好的老师只能是你们的引路人，飞向何处，飞得多高多远，还要靠你们自己不懈的努力与追求。

12、今天是教师节，同学们要尊师爱校，感谢教师的培养。

13、是老师谆谆教诲将我们的心灯点亮，让我们受用终身；是老师用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，培养着我们。

14、三尺讲台见证了老师的辛苦，洁白的粉笔书写了老师们灿烂的人生，老师们的循循善诱勉励塑造了一代又一代国家栋梁之才。

15、如果没有老师们的思想滋润，我们贫脊的心灵将永远空荒；如果没有老师的孜孜不倦，也就不会有那么多的名人、伟人的诞生。

16、老师是成功者背后的伟人，默默无闻是他们的品质；老师是人类灵魂的工程师，是千载文明的传承者，是社会进步的推动者。

17、同学们，尊师爱校应成为每位同学从内心发出的真诚的感悟，并且将这种感悟体现在自己的每一言、每一行中。

18、课堂上专心致志的目光，按时完成老师布置的作业，这是对老师辛勤工作的肯定与支持；校园中文明的举止，遵规守纪，是对老师谆谆教导的铭记与回报；生活中彬彬有礼的行为，见到老师一声问候，让老师先行，是对老师的尊重与敬仰。

19、同学们，让我们珍惜在九中学习、生活的日子，在老师的教导下掌握更多的知识，炼好过硬的本领，努力培养自己高尚的品格、顽强的意志、先进的思想、健壮的体魄，今天同学们以九中为荣，明天九中将以同学们的成功、成才为荣。

20、同学们，让我们将心底的那份对老师、对学校的挚爱化作行动，以勤奋拼博的精神，去编织自己彩色的梦吧！最后祝同学们在九中学习进步、快乐成长！祝我们的老师身份健康！工作愉快！ 谢谢！为了营造尊师爱校的氛围，培养学生的感恩意识，增强教师的自豪感，值此第24个教师节来临之际，我校在教师节期间开展尊师爱校感恩教育系列活动。

21、活动的主题定为：“老师、您辛苦了！青山中学，我为你自豪！”具体活动内容概括为“六个一”： 举行一次教师节座谈会 学校在九月十日下午邀请镇、村部分领导及教师代表举行一次座谈会，共商治校良策。

22、 2、举行一次表彰会 学校在教师节庆祝会上举行一次表彰会，表彰07—08年度各级各类优秀教师、先进教育工作者，县、校三好学生、优秀班干部。

23、 3、举行一次主题班会 学校政教处要求各班在第二周和第三周班会课上举行“老师，您辛苦了“主题班会，由班主任策划，指导学生收集有关赞扬老师、尊敬老师的材料，并思考应该用怎样的行动尊敬每一位老师，从而增进师生之间的情感。

24、 4、出一期庆祝教师节专刊班级和教研组板报 学校要求每个班级和教研组在教师节前出好一期庆祝教师节专刊板报，并且板报应紧扣主题， 以感谢和祝福为主要内容，引导学生表达对学校、老师、同学的感激之情。

25、 5、制作一张贺卡 要求每位学生自己制作一张贺卡，写上祝福语，送给自己喜爱的老师，表达对老师的崇敬爱戴之情。

26、 6、设计一份手抄报 要求学生以“尊师爱校”为主题，设计一份手抄报，每个班级推荐5份报送交政教处，学校将进行评比展览，营造良好的尊师爱校氛围.最佳答案请参考以下资料，希望对你有用 弘扬尊师重道传统 康震 “学为人师,行为世范”是北京师范大学的校训,这两句话不仅在北师大师生中引起强烈的共鸣,在其他高校也有不小的反响。

27、在许多特定的时间、场合,人们常常用这两句话来概括中国教育事业的优良传统,称誉教师队伍的优秀品质。

28、 “学为人师,行为师范”之所以能够在高校乃至社会上产生广泛影响,具有较大的感召力、感 染力,与它本身所具有的中国传统文化内涵有密切关系。

29、 中国古代文献当中,蕴涵着丰富的“学为人师,行为世范”思想资源。

30、南朝人刘义庆所著《世说新语》记载,南朝士林名流陈蕃“言为士则,行为世范。

31、登车揽辔,有澄清天下之志。

32、”北周诗人庾信称赞时人陆逞:“事君惟忠,事亲惟孝,言为世范,行为士则。

33、”《旧唐书》赞颂唐文宗“文章可以为世范,德行可以为人师。

34、”苏轼曾称誉同代人李常“才本天授,学为人师”等等。

35、 这些文献中虽然出现了“为人师”、“为世范”等词语,但他们褒扬的对象并不是教师,而是帝王显宦或官吏士人。

36、这些人物有一个共同的特点:即都是士大夫群体中道德文章的典范,是士林楷模的标准,是为人行事的典范,真正能够达到这个标准、原则的,就是君子。

37、应当说,“君子”是中国古代理想人格的代表,是中国古代伦理道德规范对主体——人最高的要求,也是我们探讨“学为人师、行为世范”的一个重要概念。

38、 中国古代“学为人师,行为世范”的思想大体包括这几个层次:首先,君子的道德学问、言语行为是整个社会乃至个体的伦理道德规范,具有为世范、为人师的示范性与约束教化作用;其次,君子人格的规范标准是教师职业规范的基础与原则。

39、教师作为君子品格的集中代表及其实践者、培育者、传播者,要将君子人格的伦理道德言行规范通过教育教学渠道灌注给广大的社会成员。

40、再次,教师为人师表的范围不仅仅局限在学校教育之中,还要面向整个社会。

41、 需要强调的是,由于社会知识阶层大多集中在学校,特别是那些标志国家社会民族整体知识与思想水准的权威学者大都集中在高等院校,所以在某种意义上,教师特别是高校教师就成为知识分子的集中代表。

42、一个国家民族社会的知识分子,不仅是社会思想文化的创造者,也是社会文明水平的代表者。

43、因此,对于高等院校的教师而言,“学为人师、行为世范”不仅仅意味着在知识、道德、言行等方面为学生、社会作出积极表率,更要为时代、为国家、为民族不断创造出先进的思想资源,成为时代、国家、民族思想文化的奠基者、开创者、先行者。

44、这其实也是中国古代君子人格的重要内涵,所谓“为生民立极,为天地立心,为万世开太平,为往圣继绝学”,就是这个意思。

45、 作为中华民族文化传统的重要思想资源,“学为人师、行为世范”也具有突出而鲜明的时代意义。

46、 中华民族在悠久的发展历程中,逐步形成了团结、统一、和平、勤勉、自强等伟大的民族精神。

47、它对于中国文化的形成演进具有不可估量的历史意义与思想价值。

48、当代中国的先进文化,在积极面对现代化、全球化未来发展前景的同时,还应当面向广大民众,充分体现具有鲜明民族特色、民族气派、民族个性的文化存在。

49、换言之,中国当代先进文化应当既具有时代的共性,又具有民族的个性,既要紧随当代世界潮流的发展趋势,又要保持传统文化精神的独特内涵。

50、 从这个意义上来说,“学为人师、行为世范”就给当代中国教育事业指出了先进文化发展的方向。

51、它要求我们广大的教育工作者不仅要成为知识的权威,还要成为科学的导师;不仅要成为道德的师长,还要成为行为的楷模;不仅要成为课堂教学中的良师,还要成为课外活动中的益友;不仅要成为传统文化的传承者,还要成为现代文明的传播者;不仅要成为校园文明建设的推动者,还要成为引导社会文明进步的思想先行者。

52、 “学为人师、行为世范”是北京师范大学的校训,它充分体现了北京师范大学建校、立校的宗旨、原则及其内涵,但其实质内涵又不仅仅局限于此。

53、正如我们在前文所说的那样,“学为人师、行为世范”是中国传统道德伦理文化的具体体现,也是中国教育文化传统的生动写照。

54、通过学习校训,使我们懂得,教师的职业规范标准与中国古代君子人格的典范标准有着千丝万缕的联系。

55、君子人格规范是教师人格规范的基础和土壤,而教师的人格规范不仅渗透着君子人格的内在精神,同时赋予君子人格以更强烈的自我约束、自我修养、自我警示、自我提升的自觉性和主动性。

56、如果说君子人格对于社会整体的影响是不自觉的、潜移默化的,那么教师人格对于学生乃至社会整体的影响就是高度自觉,与君子人格相比,它具有更强的制度约束力与社会影响力。

57、这或许就是北师大校训不仅在校园里具有很大的感召力,在社会上,在整个高等教育界也具有很大影响力的一个很重要的原因。

58、教师的职业是神圣而光荣。

59、有人把教师称为双手托起太阳的人，这里的“太阳”就是同学们。

60、同学们，你们是祖国的花朵，民族的未来，是朝气蓬勃的一代。

61、但是，由于你们每个人来自不同的家庭，成长在不同的环境下，家长把你们送到学校，就是把家庭对子女美好的希望寄托给了学校。

62、我们的学校、我们的老师有责任培养好、教育好同学们，有责任让家长放心满意，有责任促进同学们在不同层次上提高、发展。

63、可以说学校是同学们成长的大家庭，这个大家庭很珍贵，它不属于个人，是属于大家的，它需要我们师生共同营造，共同呵护！你是泉州人吗？是不是德化的是不是实小的 是不是六年六班的赖薇薇自己写。

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关键词： 中国古代 伦理道德 北京师范大学