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极目新闻记者 王峻

摄影 邹斌

“随着新兴产业在武汉全面战略布局，大量高端人才落户武汉，昔日远城区已变成新城区，中心城区新建小区如雨后春笋出现，武汉人居地域特征正经历百年未有之大变革。”1月4日，政协武汉市第十四届委员会第二次会议召开，武汉市政协委员、黄陂一中盘龙校区老师向清耀把关注重点放在了自己熟悉的工作领域。

“近年来，武汉市教育局采取增学位建学区，持续扩大学位供给，持续推进教育体制机制改革，成立全市新建义务教育学校快速优质成长共同体等措施，深入推进55个委托管理项目，促进农村薄弱学校优质发展，取得了明显成效。同时，武汉市一大批学校通过委托管理，学校管理水平、教师队伍、教学质量、内涵建设等各方面都得到优化提升。”向清耀认为，近年来，虽然城乡学校办学条件得到极大改善，但城乡教育存在“鸿沟”的现实依然严峻。教育资源，尤其是优质义务教育资源，在城乡之间、地区之间、学校之间还不够均衡。

位于武汉市江岸区的长春街第三小学

他建议，由武汉市教育局牵头，以区为单位，每个基础教育薄弱区与华中师范大学、湖北大学、江汉大学、湖北第二师范学院等师范类大学联系，建立在汉高校、教科研单位作为“支援单位”，每年向各区薄弱学校派驻一批师范类学生实习，增添农村学校新鲜血液和活力，“年轻人思维活跃，工作积极性更高，创造性强，有效提高农村教学质量和水平，同时又为高校师范生提供实习锻炼的机会。”

武汉市教育局牵头，要求中心城区优质初中和小学在教育发展水平相对落后的新城区，选择一所具有提升潜力的农村薄弱学校作为“援助学校”，从日常教学管理、师资、教育方面实现资源共享。力争做到全市农村学校帮扶全覆盖，真正实现农村学校“校校有人帮”，城区优质学校“校校在结对”的共享共荣的良好发展局面。

由武汉市教育局统筹，要求今后中心城区老师要评市学带、市优青、特级、正高等名师或者职称评聘时，要求必须有在远城区农村薄弱支教一年及以上经历，这样可真正提升广大名教师到农村支教的积极性和参与度。

对已经评为市学带、市优青、特级、正高等名师要求五年内需有一年以上远城区农村薄弱支教经历即可参与评聘。且对于有支教经历的老师在评优评先和职称晋级方面给与优先考虑，甚至在薄弱学校给与高级岗位设置进行适当放宽比例。各区内名师可以出台相关政策，鼓励和支持名师下薄弱学校，老师胸怀大者，胸怀武汉基础教育，多奉献。市教育局统筹加大中心城区优质学校和薄弱学校的帮扶力度，每年安排若干名优质学校和农村薄弱学校老师轮岗交流学习。市教育局统筹，与各区政府、教育局联合出台相关激励措施，让全市义务基础教育一盘棋，把武汉基础教育做大做强，争创名副其实的全国基础教育示范城市。

关键词： 基础教育 武汉市教育局 义务教育 政协委员