全国政协常委、中科院院士、厦门大学教授郑兰荪:建议出台措施鼓励教学仪器研发生产
厦门网讯 (海西晨报记者 许蔚菡) “用于教学的科学仪器,实际上就像大号的玩具,不仅可以让学生明了仪器的原理,而且可以激发学生的好奇心和创造力。”全国政协常委、中科院院士、厦门大学教授郑兰荪接受晨报记者采访时建议,教育部及有关部门能够制定政策措施,鼓励教师研发和推广教学仪器,同时鼓励企业参与教学仪器的研发和生产。
郑兰荪表示,随着我国经济水平的提高,各种科学仪器(包括中高端仪器)在各行业得到广泛应用,理工科毕业生走上岗位后,很可能需要操作和应用这些仪器,有些学生还可能参与这些仪器的研制和维护工作。教育部颁布的各专业教学质量标准明确:理化等学科毕业的学生要能够了解一些相关重要仪器的基本原理,掌握这些仪器的操作技能,甚至培养初步的研发能力。
然而,目前我国高校中只有少数能够配置主要用于教学的中高端仪器,因为这些仪器基本都是从国外进口,价格昂贵,而大部分高校由于经费限制,配置这些仪器主要是保证科研需求,而难以用于教学。同时,这些仪器的设计和功能并没有考虑教学需求,智能化程度和集成度很高,因此,在实际教学过程中,基本只能做到教师演示仪器的操作,学生进样获得结果后加以分析。学生不了解相关仪器的构造、工作原理,缺乏实际操作的机会。这样的实验教学条件,显然不能达到教学质量标准,也不能满足学生今后工作的需求,更不能培养学生的实践和创新能力。
针对这一情况,我国高校的一些教师已经开始研发用于教学的科学仪器。“这些仪器简化了结构,降低了成本,使得普通院校都有能力配置。它们的推广及相应实验课程的建设,可以说是实验教学的重要创新。”郑兰荪说,可是这项工作仍面临不少困难。一方面,目前我国高校有能力研发教学仪器的教师很少,而且这样的工作既缺乏经费支持,又没有名誉,因此缺乏动力;另一方面,这些仪器的生产必须由企业完成,但由于教学仪器不应当盈利,因此很难找到合适的生产企业。
为此,郑兰荪建议教育部制定政策措施,鼓励教学仪器的研发和推广工作。比如,教育部(或会同科技部)就教学仪器的研发工作立项,使有关教师可以申请到研发经费;教育部还可以通过文件、会议、讲话等方式,鼓励教师参与教学仪器研发,在高校推广这些教学仪器。同时,有关部门可制定政策措施,鼓励企业参与教学仪器的研发和生产。同时应免除相关企业生产此类教学仪器的税收,降低仪器生产成本,保证仪器售价低廉。
关键词: 教学仪器
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