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101岁潘懋元视频演讲 纵谈教育和分数

2021-11-29 15:14:28    来源:厦门日报

厦门网讯(厦门日报记者 沈彦彦 通讯员 经静娇)在高等教育日益普及的背景下,高考“唯分数论”合适吗?一考定终身的考试制度是否有利于全社会个性化创新型人才的培养?在27日举行的第二届潘懋元教育思想研讨会上,今年101岁的厦门大学教育研究院名誉院长、著名教育学家潘懋元通过视频发表演讲,并对这两个问题给出了否定的回答,让海内外线上线下600多位教育学专家陷入沉思。

此次研讨会由厦门南洋学院和厦门大学教育研究院共同举办,康乃美、王洪才、赵婷婷、陈宜安、董圣足、陈武元等12位专家学者围绕“潘懋元先生的育人观”“潘先生对民办教育事业发展的独特贡献”“潘懋元终身教育思想研究”“潘懋元高校分类定位思想探赜”“论潘懋元高等教育学作为交叉学科的思想”“职业本科与应用型本科分类发展:困境与策略”“潘懋元教育思想对鲁加升办学理念的影响”等主题进行思想碰撞。

要培养个性化创新型人才

潘懋元在研讨会上介绍,全国统一高考是中国一道特殊的风景线,如今我国的高等教育已经到了普及化的阶段,但年轻人也有是否选择上大学进行自我提升的权利。

“现在,不少年轻人并不想上大学,而是想去打工或者直接创业。高考制度导致了中小学的应试教育,孩子们从小学开始,就要不断地背诵、练习。”潘懋元认为,这种学习方式并不利于中国青少年的发展,尤其使孩子们从小就不能够很好地按照他们的天性,个性化地成长,也就甭提打造大量创新型人才了。

“我们的教育要把年轻一代培养成为个性化创新型人才,教育要发展学生的高级智能,要培养全面发展的人。”潘懋元表示,高考曾经是一种先进的高等教育招生考试制度,特别是改革开放以来发挥了重大的历史性作用。但是,现在是普及化阶段了,高等教育毛入学率还会不断提高,环境条件变了,“唯分数论”也亟待改革。

专家纵论潘懋元教育思想

此次研讨会上,厦门大学教育研究院院长别敦荣围绕潘懋元学科理论的历史意蕴及未来启示展开,指出潘懋元学科理论的核心是学科内涵及其发展规律,重要组成部分则是多学科交叉融合。潘懋元的学科理论全面总结了我国高等教育实践经验,充分回应了高等教育的现实困境。

厦门大学原副校长邬大光分享了自己对潘懋元教育思想的解读。一是现象,潘懋元思想对中国、对教育者的作用和价值具有现象级的意义;二是俱进,在秉承中国传统文化“时中”的思想时,又能与时俱进丰富学术思想内容;三是话语,潘懋元扎根中国大地做研究,通过讲好中国故事,促进中国高等教育走向国际。

关键词: 演讲 教育 视频 纵谈 潘懋元 分数 101

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