-金安小学教师通过视频会议，与闽宁镇结对学校教师交流。

-东乡县达板幼儿园教师马英花到吕岭幼儿园跟岗学习交流。

厦门网讯(厦门晚报记者 郭文娟 通讯员 吴清清 蔡小娇)“志合者，不以山海为远。”从厦门湖里区到临夏闽宁镇，虽远隔千里，却紧紧相连。

近日，湖里区16所学校与临夏闽宁镇16所学校通过线上签约仪式达成共建帮扶。两地学校正式建立结对关系，并将根据已签订的协议书，扎实开展结对工作。

湖里区派出的帮扶团由2所中学、9所小学、5所幼儿园组成。这16所优质学校组成的共建帮扶力量，为闽宁镇城乡教育一体化发展、乡村振兴战略实施创造条件并提供支持。

据悉，今后两地学校将加强联动，开展订单式帮扶、按需帮扶。学校与学校之间将更加紧密地搭建教育合作帮扶平台，扩展帮扶形式和帮扶内容。双方计划从推动优质学校结对、开展线上线下教师培训、推动师生交流、共享教育教学资源等方面开展交流活动。

在师资培训方面，闽宁镇可以选派教师参加湖里区教育局组织的教师培训(含外出培训)，也可以推荐教师或校级领导到湖里区学校进行跟岗学习培训。湖里区将根据跟岗人员情况制定科学的学习培训方案，指定学习导师负责跟岗期间的指导工作。

两地师生在艺术、体育等方面将开展常规深入交流。闽宁镇可选派队伍参与由湖里区承办的各类艺体比赛，两地将通过观摩、互访、交流等形式，共同搭建学校教育教学合作平台，促进双方体育、艺术教育水平的提高。

双方将共享教育教学资源。湖里区利用沿海地区教育科研发达、信息来源广的优势，为闽宁镇提供优质教育教学信息资料、课件等，加强两地信息交流，实现教学资源共享。

此外，结对帮扶学校可根据各自实际情况，互派行政管理人员与教师进行教学、教研活动。两地对口校(园)每年举行一次协作研讨会，研讨会形式与内容由结对帮扶校商定。

湖里区教育局表示，今年是“十四五”规划开局之年，也是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的关键一年。两地学校结对帮扶共建，建立友好合作关系，不仅可以助力闽宁镇结对学校提升教育教学水平，还能深化两地在教育领域的合作，推动两地教育事业发展。

延伸阅读

结对帮扶如何落到实处？

列出“需求清单”制定帮扶计划

结对帮扶要帮些什么？具体工作如何开展？今年9月，湖里区教育局制定《湖里区与闽宁镇教育结对帮扶工作方案》，确保教育精准扶贫工作有效开展，保障结对帮扶校园扶贫工作落到实处。

在方案指导下，16所学校结对帮扶工作有序开展。前不久，在一次视频会议中，闽宁镇玉海幼儿园园长赵雯提出了在园所管理、教育教学方面碰到的困惑:如何开展家长指导工作、如何开展艺术活动教学、如何开展三大游戏等。与玉海幼儿园结对的是火炬幼儿园。火炬幼儿园园长李如英、教导主任欧小妮在视频会议中针对部分问题进行了远程指导。接下来，火炬幼儿园还将根据玉海幼儿园提出的问题，制定结对帮扶计划并开展活动。

金安小学与闽宁镇中心小学结对。两校老师交流后惊喜地发现，双方在办学理念和育人思想等方面都有极大的相似之处。闽宁镇中心小学校长马继业满怀期待:“我们坚信两校的相互协作共同发展成果会像滚滚黄河浪，福泽闽宁人民，演绎出更新版本的山海情！”金安小学校长林华强也表示，两校将建立订单式、紧密型、全方位、常态化、生态化、有目标的城乡校际结对帮扶共同体。

新景幼儿园与闽宁镇第二中心幼儿园结对共建。双方第一次在“云端”相见时，闽宁镇第二幼儿园园长马晓燕就开门见山提出，希望在校园文化建设、幼儿行为分析、专题文化、教育教学等方面得到针对性的帮扶。她说:“我们希望在新景幼儿园的帮扶指导中成长、在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，打造一所温馨、舒适的幼儿园。”得知闽宁镇第二幼儿园的“需求清单”后，新景幼儿园及时调整此前拟订的帮扶工作计划。“帮扶是责任与担当，携手共进更是爱的传递。”新景幼儿园园长江瑾说，双方在交流中相互了解，通过结对帮扶将实现资源共享、优势互补、共同提高。

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湖里区12批教师赴临夏支教

近年来，湖里区教育局持续开展教育帮扶行动。除了此次与闽宁镇开展教育结对帮扶，湖里区教育局还与临夏州教育局共商共建，先后派出12批教师到东乡县支教，为当地培训师资3000多人次；两地建立结对帮扶关系校园13所，采用线下线上交流、捐赠物资等形式开展教育教学交流活动，取得良好成效。湖里区教育局还推动消费扶贫工作，2019-2020年累计采购东乡县贫困户生产的农畜产品676万余元。

关键词： 闽宁