学生进行汽车维修作业实操。(本报记者林铭鸿摄)

2016年4月，学院圆满完成泰国高级人才技工培训班培训任务，中泰双方首次实现了在工业方面的技术交流。

2018年9月，学院开设书法、急救与健康、音乐等人文素养课程。图为学生练习书法。

▲校园招聘会

校园里的孔子像和孔子名言。

校园里的匠星石

崇文楼2号楼

崇毅楼

厦门技师学院校门口

厦门网讯 (文/厦门日报记者 何无痕 图/厦门技师学院提供(除署名外))以“诚、精、勤、毅”为校训，成立于1961年的厦门技师学院，已经走过了60个年头。近年来，通过全面推进一体化教学改革，深入校企合作，强化内涵建设，学院不断培养高素质技术技能人才，服务我市国民经济和社会发展，为我市高质量发展超越做出巨大贡献。

全国职业教育大会今年4月13日在北京召开，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

技工教育作为职业教育体系的重要组成，必须坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

今日是厦门技师学院60周年校庆，让我们一起走进厦门技师学院，了解它的故事。

学院2035年远景目标

当前及今后一段时期，厦门技师学院将通过高质量的职业教育助力厦门经济社会的高质量发展，实现新一轮跨越式发展。厦门技师学院将以“技能成才、技能兴邦”为己任，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，积极探索学院高质量发展的方式方法，推进校风、教风、学风持续转变，为全面建成社会主义现代化强国培养大批高技能人才，建成全国一流的技能人才成长摇篮。

总体目标

全面实现建成全国一流技能人才成长摇篮的目标，服务高质量发展的能力进一步增强，技能人才培养的示范引领作用更加凸显。

九大分项目标

1、办学实力显著增强

全日制在校生达16000人，毕业生就业率达99%以上，优质就业率达80%以上。

2、办学特色更加鲜明

行业企业需求导向作用突出，以智能制造为主体的七大先进制造业专业集群和以高端服务业为主体的现代服务业专业集群两翼共进，形成工科特色鲜明的综合性技工院校专业架构，专业数控制在55个左右。

3、课程体系更加成熟

以突出技能、提升学生综合职业能力为目标的三大课程体系建设全面完成。

4、校企融合、校企合作更加深入

校企融合、校企合作成为办学的必然要素，校企融合、校企合作贯穿专业开发、课程体系建设、招生就业、教学实施、教育管理等教育教学全过程。

5、学生教育管理特色鲜明

以培养合格市民和合格员工为目标的学生教育管理工作体系基本建成。

6、校园基础设施建设全面完成

通过十四五、十五五、十六五，三个五年计划努力，按照16000人在校生规模，分期完成28万平方米左右校园基础设施建设，形成“一心、两轴、五区”校园布局，满足办学要求。

7、社会培训鉴定能力显著提升

以服务终身职业教育为目标的社会培训鉴定工作体系更加完善，年社会培训量达40000人次，职业技能等级鉴定量达30000人次。

8、行政管理全面提升

全面推行卓越绩效管理模式，学校治理体系更加完善。

9、党的建设全面加强

基层组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用明显提升。

成为我市产业人才储备“后花园”

随着厦门千亿产业链的发展，企业对技能人才的需求日益旺盛。

每年的校园招聘会，都最直观地反映了我市重点企业对人才的需求程度——就在今年5月，包括天马微电子、厦门钨业、晶宇光电等215家企业参会，提供岗位6600个以上，但学院参加顶岗实习的学生人数却只有1300名。像电气自动化设备安装与维修、机械设备维修这两个专业，岗位供需比更是达到了1比10。

因此，厦门技师学院的学生往往还未毕业，就被提前预定。厦门技师学院成为厦门重点产业人才储备的“后花园”。

可以说，在厦门高质量发展超越的道路，充满着厦门技师人的身影。越来越多人想问这么一个问题，为什么厦门技师学院的学生这么受企业欢迎？或者说，为什么是技师学院的学生总能踩到厦门企业的“点”上？

事实上，这正是因为学校的专业建设与产业发展、市场需求紧密结合，人才培养紧跟行业前沿技术变化。

这些年来，厦门技师学院认真调研行业、企业技能人才需求现状和趋势，形成了专业动态调整机制。同时紧密对接重点产业发展，重点对接平板显示、计算机与通讯设备、半导体与集成电路、生物医药与健康等厦门市千亿产业链群，建设一批高水平服务产业特色专业，服务重点企业对重点专业(工种)的技能人才需求。5年来，新增或调整25个专业，专业动态调整已成常态化。

打个比方，就在2017年，厦门技师学院准确预测趋势，新开设工业机器人、3D打印技术应用2个专业，并恢复电子商务、建筑装饰、汽车营销3个专业；2018年新开机电一体化技术、集成电路制造(电子技术)、电梯工程和工程造价4个专业……今年，随着新能源汽车在市场占有率逐渐提高，学院又增设智能网联汽车技术应用专业。

正是因为如此，厦门技师学院才能保障源源不断的人才输送，对我市实施千亿产业链战略提供人才要素保障具有重要意义。

校企合作贯穿全过程

引厂入校，开展生产性实训。

校企合作，可以说是职业教育的灵魂。很多职业教育的校企合作，往往还停留在想象多过实际操作的象牙塔里。而厦门技师学院的校企合作，却贯穿着学院的大小事宜里，从招生到开班，从管理到后勤，都有着企业的身影。

有人笑称，就差企业来办校了，院长张家雄倒是很认真，“要是可以，最好的职业教育还真就是企业来办校。”

不过，因这事暂时还不可行，张家雄说，校企合作就是退而求其次的选择。也因此，学校要紧紧依托企业，以便尽可能接近这个“最好”的状态。

从2年前开始，在厦门技师学院的老师们有一个特殊的任务，无论身处哪个岗位，他们都必须每年亲自下企业做调研，了解企业的最新需求。在张家雄看来，这份调研报告除了担当学校来年办学重要的参考资料之外，也是一个明确的信号，这是来自学校党委向教职工传递的决心——他们对于企业参与技能人才的培养十分重视，也十分坚定。

为了达到这种紧密的合作，厦门技师学院取消了曾专门设立的“校企合作办”。因为在张家雄看来，校企合作不是喊口号，而是要贯穿教育教学的全过程，必须举全校之力。

2015年，学院率先在福建省技工院校中全面开展专业课程一体化教学改革，探索建立现代技工教育教学新体系。2020年起，学院根据企业实际岗位需求，在原有课改基础上打造一体化教学改革2.0版本，修订《一体化课程教学管理办法》等标准化文件，从一体化课程开发、教学实施、课程评价、教学改进等方面进一步规范一体化课改工作，完成相关课程一体化资源库建设。

五年来，学院承办了福建省技工院校一体化课程教学改革工作经验交流与现场观摩活动、福建省首届技工院校系统一体化课程教学能力竞赛、全国技工院校一体化教师培训班等，为来自全国24个省、市技工院校百余名教师提供了一体化教学交流、培训，成功经验向全国院校推广，一体化课改已居于全国领先水平。

为企业提供他们需要的人才

校企合作做得好，学生的培养方向就有了。只需要朝着这一步走——企业需要什么样的人，就培养什么样的人。

经历60年的历史，厦门技师学院一直坚持着自己的“实用”理念，他们要培养符合社会主义现代化建设的各类合格劳动者。为此，厦门技师学院始终把企业、用人单位的需求作为办学导向。

在厦门技师学院的实训车间里，记者看到学员们正热火朝天地练习。学员们跟随老师的指导安排，逐步对汽车的构造和维修检测设备深入了解。“在这里上课，就和毕业之后在工厂里上班一个样。”厦门技师学院2015级汽车维修专业的小黄说，学校实训车间建立了企业工作情景，学生的学习内容也引自企业的工作内容。

在维修专业课上，全班同学分为5组，每个组都有组长，以及操作、记录、讲解、安全、后勤等人员，各司其职。每个小组都有一台电脑可供随时上网查资料。讲解区旁就是实操区，与汽车4S店的维修车间基本一致，有汽车和各种维修设备。这种模式下，学生犹如来到工作现场，课堂就是车间，学习的内容就是工作，通过工作实现学习。

紧密的校企合作，让学生甚至在学校里就可“上班”。为了迎接即将到来的“双十一”电商活动，电子商务专业的学生们早就忙碌了起来——他们在京东的合作课堂内接受培训，担当京东的实习客服直接上岗。

这样的合作课堂还有很多:学院与ABB厦门公司等在厦的5家电器设备企业，合作建设校内实训室，用于本校学生工学交替实训、顶岗实习和教师培训；学院与无锡一电器公司合作建设了电气实验室培训中心。除此以外，近年来，厦门技师学院还与金龙汽车、国贸汽车等70余家企业建立合作关系，并通过企业师资进校、学生顶岗实习、教师下厂进修、企业奖助学金、开展企业员工培训、开办冠名班、共建实训基地、设立技师工作站等方式深化校企合作。

培养学生全方位素质素养

将团体心理辅导引入课堂，实行“容错”教育。

对厦门技师学院出来的学生，企业最常用的两个字就是“好用”。

简单两个字的背后，是学院为学生打下的深厚根基。学院不是只停留在培养学生的技能，还培养学生全方位的素质素养。这让技师学院出来的学生不仅仅掌握了能成为一个好员工的能力，更拥有能滋养自己一生的精神财富。

为此，践行“实用主义”的厦门技师学院，却开设了一系列看似八竿子打不着的奇怪课程。

比如，在厦门技师学院，上的“第一课”也是最重要的一课竟是心理健康教育课，这让很多人，包括这儿的学生都大跌眼镜。要知道，这里的大部分学生最拿手的是和机器打交道。不仅如此，学院甚至设有1000平方米的心理咨询中心，更有一整套关于心理健康教育的工作体系，对心理健康教育的重视程度在许多学校都绝无仅有。

“心理健康跟学习知识同等重要，这不仅是个体发展的需要，还是社会和谐稳定的基石。”张家雄认为，心理健康比掌握技能更加重要。

此外，每个学生都必须掌握急救技能，这也是必修课——这个建议便是来源于企业的反馈；另外，职业素养课同样是一门必修课，简单来说，就是教学生们怎么做员工；必修课安全教育课则包含了人一生中重要的两大部分，生命安全和职业安全；而以往包含在思政课的法律及经济学常识，也成为单独的两门课程；最近，出于“纯粹从孩子的综合素质考虑”，学院还“任性”地开设了音乐赏析和舞蹈赏析。

很多学校都有提“以学生为中心”，厦门技师学院亦然。但张家雄说，他们的“以学生为中心”，做法特别简单，效果也特别直接，就是给予学生充分的尊重。

怎么个尊重法？例如，凡学院涉及学生的规章制度，必然会通过班级群咨询学生的意见。学生反馈的意见，都会得到学院的重视和研究。让张家雄意外的是，这个做法的效果很好。作为被管理者，学生们用另一个角度考虑问题，也给他们提供了很好的思路。

很多初来学院的孩子，往往显得特别不自信。为了培养孩子的自信，树立生活的信心，学院充分尊重学生的自我管理。尊重学生的效果立竿见影，学生们往往更自信，也因此更有上进心，为社会带来的实际贡献度也更高了。

【大事记】

1961年9月

厦门市技工学校创办

1987年3月

“厦门市劳动保护教育中心”成立

厦门市技工学校机械分校独立，更名为厦门市机械技工学校

1989年5月

“厦门市高级技工培训中心”成立

1997年12月

厦门市技工学校与厦门市机械技工学校合并，成立厦门市高级技工学校

2001年2月

厦门市高级技工学校和华侨大学联合办学

2003年11月

厦门市建筑工程技术学校正式并入厦门市高级技工学校

2004年11月

厦门市高级技工学校在翔安建设新校区

2005年1月

华侨大学职业技术学院厦门分院设立

2007年12月

在华侨大学职业技术学院厦门分院基础上设立华侨大学厦门职业技术学院

2008年9月

厦门市高级技工学校正式更名为厦门技师学院

2018年5月

厦门技师学院办学规模调整为8000人

2021年2月

厦门技师学院办学规模由8000人调整至16000人，计划按十五年三期分步建设到位

▲学生在健康与急救教室学习急救技能。

【回顾】

厦门技师学院办学历程

厦门技师学院(厦门市高级技工学校)的前身为厦门市技工学校和厦门市机械技工学校，系厦门市唯一的国家重点公办技工院校。

经过不断建设发展，学院现开设机械、车辆、建筑、电气、电子光电、信息技术与文化创意、文化基础7个专业系部35个专业(方向)，建筑面积约15.63万平方米(规划建筑面积45万平方米)，实习实训设备总值达1.8亿元，建有数控、汽修、模具3个中央财政支持建设的实训基地，3个国家级高技能人才培训基地(数字化创意设计、机电、电子)及厦门市高技能人才公共实训基地，厦门市制造业实训基地正在建设中。学院教职工370余人，专任教师中副高以上职称占32%，“双师型”教师占75%以上，是福建省内综合办学实力最强且在全国有一定影响力的全日制综合性技工院校。

学院秉持“以行业企业需求为导向，以校企融合、校企合作为主线，以学生为中心”的办学思路。在教书育人实践中，始终坚持职业教育就是就业教育的本源，紧扣行业企业需求，毕业生始终保持高质量。在厦门市近百人的维修电工高级技师中，过半来自厦门技师学院电气自动化设备安装与维修专业；陈国信、郑龙枝、陈李清，这3位全国知名的优秀人才都是由厦门技师学院培养。

在技能人才培养中，建立起适合技能人才的技能评价体系，始终坚持“德技并重、立德树人”的教育理念，通过一体化教学改革工程、人文素养课程改革工程、学生教育管理工程、全员学徒制工程和社会培训工程等“五大工程”，塑造“德先能本、多技能”的复合型人才。

建校至今，学院已为社会培养培训了10余万名中高级技术技能人才，毕业生就业率长期稳定在98%以上。在全国三百多名“中华技能大奖”获得者中，冯鸿昌、陈国信为学院的杰出校友。学院将持续秉承“诚精勤毅”的校训，担当“技能成才、技能兴邦”的使命，建设成为全国一流的技能人才成长摇篮，服务区域经济发展、终身职业教育，为地方经济发展和职业教育发展作出更大贡献。

【链接】

厦门技师学院含“金”量再加码

作为厦门市唯一的国家级重点公办技工院校，今年起，厦门技师学院的含“金”量再加码。去年，厦门技师学院成为金砖新工业能力提升培训基地建设的成员单位后，现在正全力打造金砖培训基地。这对于今后入学该学院的学生来说，不仅仅是在“大国工匠”的摇篮里上学，更有机会获得金砖培训基地同等教育资源。与此同时，金砖和金砖+国家留学生有望来厦门学习职业技能，厦门优秀的职业教育成果将输出国门、走向世界。

2020年12月8日，在金砖国家新工业革命伙伴关系论坛上，厦门技师学院与工业和信息化部国际经济技术合作中心、华侨大学、厦门大学、华为、IBM、西门子等共同签署了共建金砖新工业能力提升培训基地的合作协议，成为培训基地建设的成员单位。“十四五”期间，学院将在金砖国家新工业革命伙伴关系创新基地框架内，联合其他协作单位，建立厦门金砖新工业能力提升培训基地。后续，技师学院将在承办金砖国家技能发展与技术创新大赛国内赛的基础上，加强硬件设施建设与人才队伍建设，积极承办金砖国家技能发展与技术创新大赛国际赛事。并以金砖+国家中职教育毕业生为招生对象，选择新技术、新工艺为专业方向并构建课程体系，与行业头部企业合作建设数字化培训资源，打造校企合作联训师资库，培养高技能留学生。同时探索在金砖+国家建设海外职业教育培养培训基地，让厦门职业教育优秀成果“走出去”，让中国工匠精神与智慧通过“鲁班工坊”走向世界。

关键词： 全国 人才 成长 技能 建成 摇篮