有些作业，以学生之名，留给了家长。

近日，教育部对此印发通知，为加强义务教育学校作业管理，明确提出不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。

家长苦作业久矣。疲于应付各种作业和检查，家长在跟学校的教育互动中屡有抱怨之声。繁重的课业负担不仅从校内向校外蔓延，也从学生传到了家长。很多老师不仅每天会为学生布置各种课后作业，同时会要求家长检查批改，这让每天下班后还要完成学校任务的家长身心俱疲。

于是诞生了闻名网络的那次呐喊，家长群终于在沉默中“爆发”。去年底，江苏一位爸爸发出呐喊，要退出家长群引发热议，矛头直指家长代替老师批改孩子作业现象愈演愈烈。

随后，微博话题#压垮成年人只需一个家长群#的阅读量已累计超过7亿次，或许是教师与家长在家长群上积怨已久，这位江苏爸爸的“呐喊”得到了众多家长的共鸣。

对待自家孩子，没有哪个家长能置之度外、置若罔闻。批改作业、做手工、做PPT、写剧本、录视频……作业层层加码，项目花样百出，家长们无所不能。作业成了孩子不能承受之重，也成了所谓压垮成年人的稻草。

在实践操作中，家长群往往过载，逐渐变了味。家长群建立的初衷，本该在于创建高效便利的沟通机制，通过建群可以实现学校与家长的信息对称，毕竟儿童教育问题，从来都不是学校或家庭单方面可以解决的。

家长群不是给家长布置作业的群，更不是家长替学生完成作业的群。反思异化的家长群和不断变本加厉的批改作业，不应单方面苛责老师一味转嫁矛盾给了家长，更不应该对家长们的付出视为理所当然。

批改作业省心，不是简单的家长的问题，也不是纯粹的教师的问题，它是长期以来教育平等的问题。校内考试改革、培训机构角色担当、家长参与育儿，在重重政策夹缝中，家长始终焦虑着孩子的未来，老师也始终有道不完的苦衷。

教师想轻松，不布置作业是最简单的。家长也很轻松，不必因为一个作业问题动不动就情绪崩溃。如果家长群真“安静”了，对于大多数家长可能未必是个好消息。

改革的道路依然任重而道远。眼前，教育应该协同共进，但前提是分工明确。让学校的归学校，让家庭的归家庭。老师有老师的职责，家长有家长的使命。只有这样，才能让教师、家长、学生三方面关系走向正常，未来的路才能走得更顺、更远。

关键词： 学校的归学校 家庭的归家庭